Yoani Sánchez en Miami

La conocida bloguera y periodista cubana, Yoani Sánchez, llegó a Miami tras una gira fuera de su tierra donde pudo exponer sus opiniones en torno a la situación de Cuba.

Desde la isla caribeña se criticó duramente su agenda, ya que en EE.UU. se unió con influyentes políticos de ascendencia cubana en la ciudad de Washington. De ahí se dirigió a Miami donde el exilio cubano la esperaba ansiosamente para escucharla.

Varios canales de TV locales no quisieron perder la oportunidad de entrevistarla. La pregunta ahora será si la popular bloguera decidirá quedarse en EE.UU. o regresar a Cuba.

A continuación pueden ver un video de un acto realizado en FIU (Florida International University), donde se le hicieron diversas preguntas y ella expuso su punto de vista:

 

Yoani Sánchez en Miami

Diferencia entre los Términos Hispano y Latino.

A menudo surge la duda entre cuál es la palabra correcta, Hispano o Latino, así como Hispanoamérica o Latinoamérica. En ocasiones se usan como sinónimos, cuando en realidad existen diferencias entre los distintos términos.

 

Hispano e Hispanoamericano

 

El vocablo Hispano proviene de Hispania, término acuñado por los romanos en el año 197 a.C. para referirse a la Península Ibérica, la cual engloba tanto España como Portugal.

 

No obstante, la palabra Hispano tiene más de una acepción:

 

–       Perteneciente o relativo a Hispania.

–       Español.

–       Perteneciente o relativo a las naciones de Hispanoamérica.

–       Perteneciente o relativo a la población de origen hispanoamericano que vive en EE.UU.

Por tanto, un español, mexicano, colombiano o venezolano se consideran hispanos, si bien únicamente los tres últimos serían, además, hispanoamericanos, ya que pertenecen también a los países de América.

 

En el sentido estricto, un portugués se consideraría igualmente hispano, dado que procede de la región de Hispania, al tiempo que un brasileño es hispanoamericano.

 

Latino o Latinoamericano

 

Por definición, el término latino hace referencia a las personas o pueblos del Lacio, en el centro de Italia. En toda la extensión de la palabra, incluye a todo lo relativo a la lengua latina y sus derivadas como el español, portugués, italiano, francés, etc.

 

Por tanto, se identifican como latinas aquellas personas naturales de los pueblos de Europa y América cuyas lenguas provienen del latín. Latinoamericanos, en cambio, son únicamente aquellos que pertenecen a los países de América colonizados por naciones latinas, es decir, España, Portugal o Francia.

 

Preguntas del examen de ciudadanía de EE.UU.



El examen de naturalización para solicitar la ciudadanía de EE.UU. consta de 100 preguntas. A continuación enumeramos las preguntas y respuestas, las cuales suelen hacerse verbalmente durante su examen. Un official del Servicio de Ciudadanía e Inmigración le hará hasta 10 preguntas al azar de entre las 100 existentes. Para poder aprobar se exige que el solicitante responda al menos 6 preguntas correctamente.

Existen algunas excepciones para quienes no hablan inglés (clic aquí).

También, en el caso de que usted tenga 65 de edad o más y si hace 20 años o más que es residente permanente legal de los Estados Unidos, puede estudiar solo las preguntas marcadas con asterisco.

PREGUNTAS:

GOBIERNO AMERICANO

A: Principios de la democracia Americana

1. ¿Cuál es la ley suprema de la nación?

  • la Constitución

2. ¿Qué hace la Constitución?

  • establece el gobierno
  • define el gobierno
  • protege los derechos básicos de los ciudadanos

3. Las primeras tres palabras de la Constitución contienen la idea de la autodeterminación (de que el pueblo se gobierna a sí mismo). ¿Cuáles son estas palabras?

  • Nosotros el Pueblo

4. ¿Qué es una enmienda?

  • un cambio (a la Constitución)
  • una adición (a la Constitución)

5. ¿Con qué nombre se conocen las primeras diez enmiendas a la Constitución?

  • la Carta de Derechos

6. ¿Cuál es un derecho o libertad que la Primera Enmienda garantiza?*

  • expresión
  • religión
  • reunión
  • prensa
  • peticionar al gobierno

7. ¿Cuántas enmiendas tiene la Constitución?

  • veintisiete (27)

8. ¿Qué hizo la Declaración de Independencia?

  • anunció nuestra independencia (de Gran Bretaña)
  • declaró nuestra independencia (de Gran Bretaña)
  • dijo que los Estados Unidos se independizó (de Gran Bretaña)

9. ¿Cuáles son dos derechos en la Declaración de la Independencia?

  • la vida
  • la libertad
  • la búsqueda de la felicidad

10. ¿En qué consiste la libertad de religión?

  • Se puede practicar cualquier religión o no tener ninguna.

11. ¿Cuál es el sistema económico de los Estados Unidos?*

  • economía capitalista
  • economía del mercado

12. ¿En qué consiste el “estado de derecho” (ley y orden)?

  • Todos deben obedecer la ley.
  • Los líderes deben obedecer la ley.
  • El gobierno debe obedecer la ley.
  • Nadie está por encima de la ley.

B: Sistema de gobierno

13. Nombre una rama o parte del gobierno.*

  • Congreso
  • Poder legislativo
  • Presidente
  • Poder ejecutivo
  • los tribunales
  • Poder judicial

14. ¿Qué es lo que hace que una rama del gobierno no se vuelva demasiado poderosa?

  • pesos y contrapesos
  • separación de poderes

15. ¿Quién está a cargo de la rama ejecutiva?

  • el Presidente

16. ¿Quién crea las leyes federales?

  • el Congreso
  • el Senado y la Cámara (de Representantes)
  • la legislatura (nacional o de los Estados Unidos)

17. ¿Cuáles son las dos partes que integran el Congreso de los Estados Unidos?*

  • el Senado y la Cámara (de Representantes)

18. ¿Cuántos senadores de los Estados Unidos hay?

  • cien (100)

19. ¿De cuántos años es el término de elección de un senador de los Estados Unidos?

  • seis (6)

20. Nombre a uno de los senadores actuales del estado donde usted vive.*

  • Las respuestas variarán. [Los residentes del Distrito de Columbia y los territorios de los Estados Unidos deberán contestar que el D.C. (o territorio en donde vive el solicitante) no cuenta con Senadores a nivel nacional.]

21. ¿Cuántos miembros votantes tiene la Cámara de Representantes?

  • cuatrocientos treinta y cinco (435)

22. ¿De cuántos años es el término de elección de un representante de los Estados Unidos?

  • dos (2)

23. Dé el nombre de su representante a nivel nacional.

  • Las respuestas variarán. [Los residentes de territorios con delegados no votantes o los comisionados residentes pueden decir el nombre de dicho delegado o comisionado. Una respuesta que indica que el territorio no tiene representantes votantes en el Congreso también es aceptable.]

24. ¿A quiénes representa un senador de los Estados Unidos?

  • todas las personas del estado

25. ¿Por qué tienen algunos estados más representantes que otros?

  • (debido a) la población del estado
  • (debido a que) tienen más gente
  • (debido a que) algunos estados tienen más gente

26. ¿De cuántos años es el término de elección de un presidente?

  • cuatro (4)

27. ¿En qué mes votamos por un nuevo presidente?*

  • Noviembre

28. ¿Cómo se llama el actual Presidente de los Estados Unidos?*

  • Barack Obama
  • Obama

29. ¿Cómo se llama el actual Vicepresidente de los Estados Unidos?

  • Joseph R. Biden, Jr.
  • Joe Biden
  • Biden

30. Si el Presidente ya no puede cumplir sus funciones, ¿quién se vuelve Presidente?

  • el Vicepresidente

31. Si tanto el Presidente como el Vicepresidente ya no pueden cumplir sus funciones, ¿quién se vuelve Presidente?

  • el Presidente de la Cámara de Representantes

32. ¿Quién es el Comandante en Jefe de las Fuerzas Armadas?

  • el Presidente

33. ¿Quién firma los proyectos de ley para convertirlos en ley?

  • el Presidente

34. ¿Quién veta los proyectos de ley?

  • el Presidente

35. ¿Qué hace el Gabinete del Presidente?

  • asesora al Presidente

36. ¿Cuáles son dos puestos a nivel de gabinete?

  • Secretario de Agricultura
  • Secretario de Comercio
  • Secretario de Defensa
  • Secretario de Educación
  • Secretario de Energía
  • Secretario de Salud y Servicios Humanos
  • Secretario de Seguridad Nacional
  • Secretario de Vivienda y Desarrollo Urbano
  • Secretario del Interior
  • Secretario del Trabajo
  • Secretario de Estado
  • Secretario de Transporte
  • Secretario del Tesoro
  • Secretario de Asuntos de Veteranos
  • Procurador General
  • Vicepresidente

37. ¿Qué hace la rama judicial?

  • revisa las leyes
  • explica las leyes
  • resuelve disputas (desacuerdos)
  • decide si una ley va en contra de la Constitución

38. ¿Cuál es el tribunal más alto de los Estados Unidos?

  • la Corte Suprema de Justicia

39. ¿Cuántos jueces hay en la Corte Suprema de Justicia?

  • nueve (9)

40. ¿Quién es el Presidente actual de la Corte Suprema de Justicia de los Estados Unidos?

  • John Roberts (John G. Roberts, Jr.)

41. De acuerdo a nuestra Constitución, algunos poderes pertenecen al gobierno federal. ¿Cuál es un poder del gobierno federal?

  • imprimir dinero
  • declarar la guerra
  • crear un ejército
  • suscribir tratados

42. De acuerdo a nuestra Constitución, algunos poderes pertenecen a los estados. ¿Cuál esun poder de los estados?

  • proveer escuelas y educación
  • proveer protección (policía)
  • proveer seguridad (cuerpos de bomberos)
  • conceder licencias de conducir
  • aprobar la zonificación y uso de la tierra

43. ¿Quién es el gobernador actual de su estado?

  • Las respuestas variarán. [Los residentes del Distrito de Columbia deben decir “no tenemos gobernador”.]

44. ¿Cuál es la capital de su estado?*

  • Las respuestas variarán. [Los residentes del Distrito de Columbia deben contestar que el D.C. no es estado y que no tiene capital. Los residentes de los territorios de los Estados Unidos deben dar el nombre de la capital del territorio.]

45. ¿Cuáles son los dos principales partidos políticos de los Estados Unidos?*

  • Demócrata y Republicano

46. ¿Cuál es el partido político del Presidente actual?

  • (Partido) Demócrata

47. ¿Cómo se llama el Presidente actual de la Cámara de Representantes?

  • (Nancy) Pelosi

C: Derechos y responsabilidades

48. Existen cuatro enmiendas a la Constitución sobre quién puede votar. Describa una de ellas.

  • Ciudadanos de dieciocho (18) años en adelante (pueden votar).
  • No se exige pagar un impuesto para votar (el impuesto para acudir a las urnas o “poll tax” en inglés).
  • Cualquier ciudadano puede votar. (Tanto las mujeres como los hombres pueden votar.)
  • Un hombre ciudadano de cualquier raza (puede votar).

49. ¿Cuál es una responsabilidad que corresponde sólo a los ciudadanos de los Estados Unidos?*

  • prestar servicio en un jurado
  • votar en una elección federal

50. ¿Cuál es un derecho que pueden ejercer sólo los ciudadanos de los Estados Unidos?

  • votar en una elección federal
  • postularse a un cargo político federal

51. ¿Cuáles son dos derechos que pueden ejercer todas las personas que viven en los Estados Unidos?

  • libertad de expresión
  • libertad de la palabra
  • libertad de reunión
  • libertad para peticionar al gobierno
  • libertad de culto
  • el derecho a portar armas

52. ¿Ante qué demostramos nuestra lealtad cuando decimos el Juramento de Lealtad (Pledge of Allegiance)?

  • los Estados Unidos
  • la bandera

53. ¿Cuál es una promesa que usted hace cuando se convierte en ciudadano de los Estados Unidos?

  • renunciar la lealtad a otros países
  • defender la Constitución y las leyes de los Estados Unidos
  • obedecer las leyes de los Estados Unidos
  • prestar servicio en las Fuerzas Armadas de los Estados Unidos (de ser necesario)
  • prestar servicio a (realizar trabajo importante para) la nación (de ser necesario)
  • ser leal a los Estados Unidos

54. ¿Cuántos años tienen que tener los ciudadanos para votar por el Presidente?*

  • dieciocho (18) años en adelante

55. ¿Cuáles son dos maneras mediante las cuales los ciudadanos americanos pueden participar en su democracia?

  • votar
  • afiliarse a un partido político
  • ayudar en una campaña
  • unirse a un grupo cívico
  • unirse a un grupo comunitario
  • presentar su opinión sobre un asunto a un oficial elegido
  • llamar a los senadores y representantes
  • apoyar u oponerse públicamente a un asunto o política
  • postularse a un cargo político
  • enviar una carta o mensaje a un periódico

56. ¿Cuál es la fecha límite para enviar la declaración federal de impuesto sobre el ingreso?*

  • el 15 de abril

57. ¿Cuándo deben inscribirse todos los hombres en el Servicio Selectivo?

  • a la edad de dieciocho (18) años
  • entre los dieciocho (18) y veintiséis (26) años de edad

HISTORIA AMERICANA

A: Época colonial e independencia

58. ¿Cuál es una razón por la que los colonos vinieron a los Estados Unidos?

  • libertad
  • libertad política
  • libertad religiosa
  • oportunidad económica
  • para practicar su religión
  • para huir de la persecución

59. ¿Quiénes vivían en los Estados Unidos antes de la llegada de los europeos?

  • Indios americanos
  • Nativos americanos

60. ¿Qué pueblo fue traído a los Estados Unidos y vendido como esclavos?

  • Africanos
  • gente de África

61. ¿Por qué lucharon los colonos contra los británicos?

  • debido a los impuestos altos (impuestos sin representación)
  • el ejército británico se quedó en sus casas (alojamiento, acuartelamiento)
  • no tenían autodeterminación

62. ¿Quién escribió la Declaración de Independencia?

  • (Thomas) Jefferson

63. ¿Cuándo fue adoptada la Declaración de Independencia?

  • el 4 de julio de 1776

64. Había 13 estados originales. Nombre tres.

  • Nueva Hampshire
  • Massachusetts
  • Rhode Island
  • Connecticut
  • Nueva York
  • Nueva Jersey
  • Pennsylvania
  • Delaware
  • Maryland
  • Virginia
  • Carolina del Norte
  • Carolina del Sur
  • Georgia

65. ¿Qué ocurrió en la Convención Constitucional?

  • Se redactó la Constitución.
  • Los Padres Fundadores redactaron la Constitución.

66. ¿Cuándo fue escrita la Constitución?

  • 1787

67. Los ensayos conocidos como “Los Federalistas” respaldaron la aprobación de la Constitución de los Estados Unidos. Nombre uno de los autores.

  • (James) Madison
  • (Alexander) Hamilton
  • (John) Jay
  • Publius

68. Mencione una razón por la que es famoso Benjamin Franklin.

  • diplomático americano
  • el miembro de mayor edad de la Convención Constitucional
  • primer Director General de Correos de los Estados Unidos
  • autor de “Poor Richard’s Almanac” (Almanaque del Pobre Richard)
  • fundó las primeras bibliotecas gratuitas

69. ¿Quién se conoce como el “Padre de Nuestra Nación”?

  • (George) Washington

70. ¿Quién fue el primer Presidente?*

  • (George) Washington

B: Los años 1800

71. ¿Qué territorio compró los Estados Unidos de Francia en 1803?

  • el territorio de Louisiana
  • Louisiana

72. Mencione una guerra durante los años 1800 en la que peleó los Estados Unidos.

  • la Guerra de 1812
  • la Guerra entre México y los Estados Unidos
  • la Guerra Civil
  • la Guerra Hispanoamericana

73. Dé el nombre de la guerra entre el Norte y el Sur de los Estados Unidos.

  • la Guerra Civil
  • la Guerra entre los Estados

74. Mencione un problema que condujo a la Guerra Civil.

  • esclavitud
  • razones económicas
  • derechos de los estados

75. ¿Qué fue una cosa importante que hizo Abraham Lincoln?*

  • liberó a los esclavos (Proclamación de la Emancipación)
  • salvó (o preservó) la Unión
  • presidió los Estados Unidos durante la Guerra Civil

76. ¿Qué hizo la Proclamación de la Emancipación?

  • liberó a los esclavos
  • liberó a los esclavos de la Confederación
  • liberó a los esclavos en los estados de la Confederación
  • liberó a los esclavos en la mayoría de los estados del Sur

77. ¿Qué hizo Susan B. Anthony?

  • luchó por los derechos de la mujer
  • luchó por los derechos civiles

C: Historia americana reciente y otra información histórica importante

78. Mencione una guerra durante los años 1900 en la que peleó los Estados Unidos.*

  • la Primera Guerra Mundial
  • la Segunda Guerra Mundial
  • la Guerra de Corea
  • la Guerra de Vietnam
  • la Guerra del Golfo (Persa)

79. ¿Quién era presidente durante la Primera Guerra Mundial?

  • (Woodrow) Wilson

80. ¿Quién era presidente durante la Gran Depresión y la Segunda Guerra Mundial?

  • (Franklin) Roosevelt

81. ¿Contra qué países peleó los Estados Unidos en la Segunda Guerra Mundial?

  • Japón, Alemania e Italia

82. Antes de ser presidente, Eisenhower era general. ¿En qué guerra participó?

  • Segunda Guerra Mundial

83. Durante la Guerra Fría, ¿cuál era la principal preocupación de los Estados Unidos?

  • Comunismo

84. ¿Qué movimiento trató de poner fin a la discriminación racial?

  • (el movimiento en pro de los) derechos civiles

85. ¿Qué hizo Martin Luther King, Jr.?*

  • luchó por los derechos civiles
  • trabajó por la igualdad de todos los ciudadanos americanos

86. ¿Qué suceso de gran magnitud ocurrió el 11 de septiembre de 2001 en los Estados Unidos?

  • Los terroristas atacaron los Estados Unidos.

87. Mencione una tribu de indios americanos de los Estados Unidos.

[A los oficiales del USCIS se les dará una lista de tribus amerindias reconocidas a nivel federal.]

  • Cherokee
  • Navajo
  • Sioux
  • Chippewa
  • Choctaw
  • Pueblo
  • Apache
  • Iroquois
  • Creek
  • Blackfeet
  • Seminole
  • Cheyenne
  • Arawak
  • Shawnee
  • Mohegan
  • Huron
  • Oneida
  • Lakota
  • Crow
  • Teton
  • Hopi
  • Inuit

CIVISMO INTEGRADO

A: Geografía

88. Mencione uno de los dos ríos más largos en los Estados Unidos.

  • (el río) Missouri
  • (el río) Mississippi

89. ¿Qué océano está en la costa oeste de los Estados Unidos?

  • (el océano) Pacífico

90. ¿Qué océano está en la costa este de los Estados Unidos?

  • (el océano) Atlántico

91. Dé el nombre de un territorio de los Estados Unidos.

  • Puerto Rico
  • Islas Vírgenes de los Estados Unidos
  • Samoa Americana
  • Islas Marianas del Norte
  • Guam

92. Mencione un estado que tiene frontera con Canadá.

  • Maine
  • Nueva Hampshire
  • Vermont
  • Nueva York
  • Pennsylvania
  • Ohio
  • Michigan
  • Minnesota
  • Dakota del Norte
  • Montana
  • Idaho
  • Washington
  • Alaska

93. Mencione un estado que tiene frontera con México.

  • California
  • Arizona
  • Nuevo México
  • Texas

94. ¿Cuál es la capital de los Estados Unidos?*

  • Washington, D.C.

95. ¿Dónde está la Estatua de la Libertad?*

  • (el puerto de) Nueva York
  • Liberty Island

[Otras respuestas aceptables son Nueva Jersey, cerca de la Ciudad de Nueva York y (el río) Hudson.]

B: Símbolos

96. ¿Por qué hay 13 franjas en la bandera?

  • porque representan las 13 colonias originales
  • porque las franjas representan las colonias originales

97. ¿Por qué hay 50 estrellas en la bandera?*

  • porque hay una estrella por cada estado
  • porque cada estrella representa un estado
  • porque hay 50 estados

98. ¿Cómo se llama el himno nacional?

  • The Star-Spangled Banner

C: Días feriados

99. ¿Cuándo celebramos el Día de la Independencia?*

  • el 4 de julio

100. Mencione dos días feriados nacionales de los Estados Unidos.

  • el Día de Año Nuevo
  • el Día de Martin Luther King, Jr.
  • el Día de los Presidentes
  • el Día de la Recordación
  • el Día de la Independencia
  • el Día del Trabajo
  • el Día de la Raza (Cristóbal Colón)
  • el Día de los Veteranos
  • el Día de Acción de Gracias
  • el Día de Navidad

Encuesta: ¿Qué opinas del Spanglish?

El pasado mes de octubre realizamos una interesante encuesta entre nuestros lectores para saber cuál es la opinión generalizada sobre el Spanglish. Pues bien, ya es hora de desvelar los resultados y comentar acerca de este curioso fenómeno que no solo se da en EE.UU., sino que también alcanza parte de Hispanoamérica, aunque en menor medida, ya que aquí no podemos hablar del spanglish propiamente dicho, sino más bien de una invasión constante y progresiva de vocablos del habla inglesa.

Palabras como líder, suéter o mánager (del inglés leader, sweater y manager) han pasado a cobrar vida en el idioma español tras una adaptación ortográfica a nuestra pronunciación. Son ampliamente usados, de igual modo, vocablos como fútbol, bistec, iceberg, sándwich o apartamento, todas recogidas en el Diccionario de la Real Academia Española.

Aparte de estas palabras ya establecidas en el habla formal, encontramos que una inmensa mayoría los encuestados afirma usar en mayor o menor medida palabras provenientes del inglés, si bien apenas un 9.1% fue categórico en afirmar que emplean el intercambio de frases, modismos o palabras con regularidad (lo cual en suma se reconoce propiamente como spanglish).

En los resultados generales, un 72% de los participantes en la encuesta opinaron que el spanglish perjudica de una u otra forma al español, atribuyendo su uso frecuente a la pereza a la hora de pensar las palabras en el idioma correcto, ya que resulta más fácil mezclar inglés y español ante cualquier duda lingüística en uno de los dos idiomas. Por otro lado, la falta de dominio de una de estas lenguas es otra razón clara que potencia el uso del spanglish. De estas situaciones es desde donde surgen palabras como tipear, frisar o printear, todas ellas adaptaciones literales -e incorrectas- del inglés al español.

La percepción generalizada de este híbrido lingüístico es relativamente mala, con un 35.5% de personas que lo califican como un mal empleo de los idiomas. Un 40.9% opinó, sin entrar en valoraciones excesivamente críticas, que es puramente una evolución lógica del habla, algo que sin duda se ha repetido a lo largo de la historia con otras lenguas.

Ya entrando en el campo de la cultura, el surgimiento de autores que deciden escribir sus obras en spanglish ha desatado sentimientos contradictorios, si bien la norma sigue siendo la oposición a su uso, con un 29.6% de personas que opinaron que era una mala influencia para los más pequeños, unido a un 27.9% que lo calificó de una falta de respeto para el idioma.

Nos guste o no, lo cierto es que el idioma es algo que se encuentra siempre en plena evolución, y los propios académicos de la lengua se suelen mostrar abiertos a nuevas incorporaciones al diccionario. Recientemente han variado el uso de las tildes en monosílabos o hasta la correcta pronunciación de ciertas letras del alfabeto -excluyendo de él las polémicas “ch” y “ll”- e incluso se prevé que la próxima actualización del Diccionario de la Real Academia Española, prevista para el 2013, le otorgue mayor fuerza al español de Hispanoamérica.

Afortunadamente, este tipo de acciones ayudan a potenciar la unidad de la lengua española, la cual en nuestros días se alza como una de las más importantes del planeta.

Solicitar la residencia en EE.UU. bajo circunstancias especiales

Existe un procedimiento mediante el cual, alguien que ha vivido durante más de 10 años en los Estados Unidos, puede solicitar el permiso de residencia permanente basado en circunstancias especiales. Este proceso difiere de la solicitud por naturalización, la lotería de Green Card o la solicitud a través de los padres.

¿Cómo se solicita?

En la sección 204A(b) del código de inmigración se encuentra esta estipulación denominada “Cancelación de la expulsión”. Según la ley, una persona puede calificar para solicitar esto si cumple una serie de requisitos:

1)   Si vive en EE.UU. por más de 10 años.

2)   Cuando ha pagado impuestos durante ese período de tiempo (lo cual en definitiva probará que ha vivido en el país todo ese tiempo).

3)   Si no ha cometido crímenes.

4)   Cuando cuenta con un familiar inmediato, ya sea padre, hijo, hermano, etc… que ya sea ciudadano o residente legal.

5)   Deberá demostrar que ese familiar sufrirá de manera extrema en caso de que el solicitante sea expulsado del país.

Los requisitos 1, 2 y 4 son fáciles de probar y no requieren mayor explicación. Los otros dos, en cambio, contienen matices que vale la pena comentar en detalle.

Cuando hablamos de crímenes, nos referimos a un crimen mayor, sobre el cual no existe la posibilidad de perdón de inmigración. Cuando esto sucede, esa persona no podrá solicitar la residencia permanente. De igual forma, si quien comete un crimen de estas características ya es residente de EE.UU., también podría ser elegible para ser deportado. Los ejemplos de este tipo de crímenes son aquellos relacionados con las drogas, violencia (con penas de cárcel superiores a un año) y crímenes relacionados con el fraude (en especial cuando la víctima ha perdido más de $10,000).

El punto 5 es definitivamente el más difícil de probar, ya que se refiere a algo tan subjetivo como “sufrir de manera extrema”.

Bajo otras circunstancias, cuando alguien recibe alguna penalización por el Departamento de Inmigración, se requiere que se solicite un perdón, lo que se conoce como “immigration waiver”. Con el fin de probar la necesidad del perdón, quien lo solicita debe demostrar que al ser expulsado del país su familia sufrirá un gran daño o se verá inmersa en grandes problemas.

En el caso de “Cancelación de la expulsión”, bajo la 240A(b), debe probarse este hecho, lo cual no es fácil demostrar y generalmente requiere que un miembro de la familia esté muy enfermo, de manera que la relación entre expulsión y daño sea directa.

Además, para que alguien pueda solicitar la cancelación de la expulsión, éste ya debe encontrarse en proceso de deportación. Si no es así, el solicitante deberá registrarse primero voluntariamente en el proceso de deportación. Dada la delicadeza de este asunto, es conveniente que antes de tomar esta acción consulte a un abogado especializado en inmigración y procedimientos de deportación, ya que en caso contrario podría terminar directamente en la expulsión del solicitante.

El español de Latinoamérica cobra fuerza en el nuevo diccionario de la RAE

La última actualización del diccionario de la Real Academia Española está previsto que salga en 2013. Con él, se incrementarán los términos procedentes de Latinoamérica y se reducirá el peso del vocabulario proveniente de España. Según el propio presidente de la Academia, Víctor García, “habrá más palabras procedentes de América, americanismos, y menos localismos españoles”.

Durante un evento de presentación del “Diccionario de Americanismos”, se resaltó que la estrategia actual de la RAE es preservar la unidad del español en todas sus variantes. Así pues, la Academia pretende unificar bajo un mismo volumen y reglas las diversas formas de hablar una lengua no sólo en España, sino en toda América.

Con el fin de alcanzar la mencionada unidad lingüística, amenazada por las variaciones regionales y la distancia entre España y el resto de países, los académicos del nuevo continente lograron convencer a la Real Academia Española de que se abra la influencia del resto de academias de América. Por esta razón, en el próximo diccionario de la RAE previsto para 2013 se incluirán muchos menos términos considerados “peninsulares”, los cuales pasarán a denominarse “localismos españoles” y tendrán el mismo grado de corrección que palabras locales de países como México, Perú o Colombia, por ejemplo.

Este giro supone la confirmación del abandono de la supremacía del Estado español en el establecimiento de la ortografía y vocabulario del español, lo cual representa una nueva visión lingüística en Hispanoamérica, ya que hasta ahora se había mantenido dependiente de España no sólo en las referencias lingüísticas sino también en las literarias.

Los inmigrantes ayudan a crear empleo

Estos días se ha publicado un artículo sobre un estudio acerca del impacto de la inmigración en EE.UU. Los resultados son sorprendentes ya que, al contrario que muchos opinan, la inmigración no sólo no quita empleo sino que contribuye a su creación y a la revitalización de la economía.

La base del estudio proclama que la continua llegada de inmigrantes a Estados Unidos favorece la actividad empresarial, creando más trabajo. Los autores afirman que cuanto más fácil es encontrar mano de obra barata mediante el empleo de inmigrantes, menor es la probabilidad de que las empresas trasladen sus operaciones al extranjero, donde los salarios son más baratos.

Cuando las grandes empresas deciden llevar sus instalaciones a otros países, no solo se llevan consigo los trabajos de menor salario, sino también muchos otros relacionados, los cuales pueden incluir los de supervisores cualificados, técnicos especializados y otros. De este modo, al emplear a inmigrantes a bajo costo, se contribuye a evitar el desplazamiento de fábricas al extranjero. De hecho, los sectores económicos más expuestos a la inmigración son los que mayor crecimiento experimentaron, según los autores del estudio.

En general, se habla de que los trabajadores inmigrantes que toman trabajos de escasa cualificación no destruyen el empleo de los ciudadanos americanos, ya que éstos en cambio son promovidos a puestos de supervisión. También se afirma que cuando los propios inmigrantes adquieren puestos de relevancia en compañías estadounidenses, se favorecen los negocios con el resto del mundo, facilitando los contactos empresariales con países como Brasil, México, Perú, Argentina, etc… generando a su vez más empleo.

La realidad es que el desempleo es una situación más compleja que los inmigrantes quitando empleo; más bien responde a variables macroeconómicas. En efecto, según el propio estudio muestra, el número de inmigrantes ilegales del Caribe y Latinoamérica cayó un 22% de 2007 a 2009 y esto prácticamente no tuvo ningún efecto en el debilitado mercado de trabajo de EE.UU. Cabe recordar también que esos mismos inmigrantes también son consumidores, lo cual en definitiva vuelve a generar empleo.

Resulta curioso pensar que muchos trabajadores en realidad han perdido sus empleos no por la inmigración, sino por el desarrollo tecnológico. En cambio, nadie piensa que las computadoras son responsables de la destrucción de trabajos, ya que a su vez suelen generar mucho más empleo en otros ámbitos.

El estudio, “Immigration, Offshoring and American Jobs” ha sido escrito por dos profesores de economía: Gianmarco I. P. Ottaviano de la Universidad Bocconi en Italia y Giovanni Peri, de la Universidad de California.

Halloween o Jalogüén

Es reconocido que la tradición de Halloween es más fuerte en los Estados Unidos, o en general en los países anglosajones, tales como Canadá, Irlanda y el Reino Unido.

Sin embargo, es notable apreciar como varios países han incorporado esta tradición, no solo en Europa, sino también algunos de latinoamérica, tales como Argentina, Chile, Perú, México o Venezuela, por mencionar algunos de ellos.

Lo gracioso de que estos países latinoamericanos incorporen esta tradición es que le hacen sus propias modificaciones: por ejemplo en Perú, en vez de decir “Trick or Treat” al tocar las puertas, dicen “Halloween, Halloween”, pero con acento español (claro está): “Jalogüén, Jalogüén”.

En Chile no solo se le llama Halloween, sino también “Día de todos los santos”. El 31 de octubre, además de disfrazarse, se recuerda a los difuntos, se hacen rituales que mezclan la santería con el espiritismo, y muchos jóvenes juegan con el esoterismo de la ouija.  Más peculiar aún, el color característico de Halloween, en vez de ser naranja,  es blanco, puesto que lo consideran una fiesta alegre, de luz y esperanza.

Hay países como Brasil, donde se realizan Misas Negras y cultos satánicos. Quizá por eso es que algunas religiones como los evangélicos y los musulmanes, prefieren no practicar esta celebridad porque la consideran diabólica.

En México, la tradición del Día de los Muertos se ha mezclado muchísimo con Halloween, por estar tan pegadas en el calendario. Ambas se han metamorfoseado tanto que ya no se sabe  qué detalle pertenece a cada cuál.  En los altares a los muertos suelen poner calabazas y adornarlos con espantapájaros y brujas, símbolos clásicos del Halloween norteamericano.  Curiosamente, un estudio demostró que un mayor número de familias mexicanas se disfrazan, mientras que un menor número decide montar el altar a los muertos en su casa.

¡Hasta a una Cuba comunista ha llegado Halloween!  A pesar de la escasez de recursos, los cubanos se las arreglan para diseñar y coser sus propios disfraces. Algunos incluso se visten de harapos imitando a los zombis. Y en las escuelas, aunque no piden caramelos, las niñas se visten de brujas y los niños de vampiros o monstruos.

Definitivamente la cultura de Halloween está creciendo en todo el mundo.  Y más que una tradición siniestra y pagana, se está transformando en una festividad divertida y creativa, donde todos, adultos y niños, disfrutan del encanto de disfraces y caracterizaciones. Y el que menos, abre su puerta de casa, para ofrecer caramelos a los traviesos pequeños.

Libros digitales: se acabó el compartir

La magia de los libros es casi única. Hay pocas cosas que nos ofrezcan tanto por tan poco. Y lo mejor de ellos es que, una vez leídos, no sólo podemos recomendarlos sino también compartirlos con amigos y familiares. ¿O deberíamos hablar en pasado? Con las nuevas tecnologías y los actuales libros electrónicos, algo tan básico como el préstamo queda reducido a un puñado de códigos de seguridad y barreras legales.

Hace poco compré varios libros electrónicos, ávido de tenerlos lo antes posible y sin ni siquiera tener que salir de casa. Pensé que recibiría un archivo que posteriormente podría imprimir para poder leerlo tranquilamente en mi cama (soy de los que no se sienten cómodos con la literatura en pantalla brillante). Para mi sorpresa, este tipo de ejemplares sólo pueden leerse en programas o aparatos diseñados para ello: Nook, Kindle y otros que van apareciendo.

Lo curioso es que no sólo no podremos compartirlos con otras personas, sino que además ni siquiera son compatibles entre ellos. Cada uno tiene su aparatito y, en su defecto, su propio e-reader (entiéndase, el dichoso programita para leerlo en la computadora).

Ahora, hasta el iPad pretende posicionarse como un e-reader y compite con los otros dos mencionados. Reconozco que algunos de los títulos son más baratos que sus equivalentes tradicionales, pero si contamos con el precio del lector, las cuentas se disparan.

Cuando era niño, recuerdo perderme entre los estantes de libros de mi padre para tratar de encontrar algo que me sorprendiera. Desde manuales de psicología hasta libros de animales. Toda una experiencia. Algunos alegarán que podría hacerse lo mismo con una colección completa de libros electrónicos. A mi se me hace difícil pensar que un niño agarre la computadora para leer… pudiendo jugar.